体育学院教学督导工作简报2022-2023-2学期第1期

本学期教学督导团队成员紧密合作，共同致力于提高教学质量和学生学习成果。在本学期的工作中，我们将重点关注听课评课安排和学院教师教学水平，为学院的教育教学事业做出积极贡献。

一、教学督导工作计划

1.制定听课评课安排

我们将制定听课评课的具体安排，确保对重点课程进行全面考评。针对本学院牵头开设的通识核心课程、新开课程以及新教师课程等进行重点关注。我们将根据课程特点和学院需求，制定评课标准和评估指标，确保评价的客观性和全面性。

2.督导团队的听课评课工作

我们将组织督导团队成员分别负责不同课程的听课评课工作。每位督导团队成员将在规定时间内完成听课任务，并填写评课报告。我们将定期组织讨论会议，对评课结果进行汇总和分析，并形成评估报告。我们注重做好督导台账的记录和整理，对每一次督导的课程进行详细记录，包括教师的教学内容、学生的表现以及教学效果等方面的观察和评价。同时，我们及时将督导结果反馈给教师，与其进行深入交流和讨论，提供具体的改进建议和指导。这样可以促进教师的教学反思和成长，同时也加强了教师与督导团队的合作与沟通。在这过程中我们意识到督导记录应该更加全面和细致，不仅仅局限于教师的出勤情况。在今后的工作中，我们将进一步完善督导记录的内容，包括教学过程中的互动情况、学生学习情况、教师的教学策略等方面的观察和评价，以提供更有价值的反馈和指导。

3.学院教师教学水平调研

我们将采取多种调研方法，包括观摩课程、听取学生反馈、与教师进行访谈等。我们将结合定量和定性的数据收集方式，全面了解教师的教学方式、教材使用、学生互动等方面的情况。

我们鼓励教研室在备课过程中留下详细的记录，包括教学设计、教材选择、课堂活动等方面的内容。这样做有助于教研室成员之间的交流和共享经验，也方便督导团队了解教师备课的思路和准备情况，从而更好地开展督导工作。

4.学生学习反馈调研

我们将通过问卷调查、访谈等方式，收集学生对课程的评价和建议。我们将针对不同年级、专业和课程设置不同的调研问卷，确保数据的全面性和代表性。对于学生评价失真问题：在学生评教环节，我们对排名前8名的教师要求上示范课，并经过督导团队的讨论和审核通过。这一举措的目的是确保学生评价的客观性和准确性，避免评价结果的失真。我们在选择示范课的过程中注重课程的代表性和教学效果，力求提供给学生一个全面的评价依据。

5.教师培训和专业发展

我们将组织教师培训和专业发展活动，提供相关的教学方法和教育技巧的培训。我们鼓励带研究生的老师去督导研究生课程，这样可以更好地了解研究生的学习需求和情况，并提供专业化的指导和支持。同时，这也有助于促进教师和研究生之间的互动与交流，提高研究生教育质量。我们将与教师进行个别指导，针对其教学需求和问题进行深入探讨和指导。我们将提供教学素材、教学案例和教学反馈，帮助教师改进教学方法和策略。

二、督导工作总结

1.听课评课概况

本学期，我们制定了听课评课的详细安排，对本学院牵头开设的通识核心课程、新开课程、

新教师课程以及基础课程进行了全面考评。本学期对体育学院共听课145门次，其中研究生10门次。

从总体评价结果来看，评为优秀的课程132门次，占比为91%，评为中等的课程11门次。被听课教师48人，覆盖了本学期83位授课教师的57%。不同职称教师中，正高职称被听4人13门次，其中优秀100%。副高职称被听15人52门次，其中被评为优44门次，占比85%，中级职称被听29人80门次，其中被评为优75门次，占比93%。其中副高职称教师中有8门次被评为中等，中级职称教师中有5门次被评为中等。

督导团队成员分别负责不同课程的听课评课工作，并及时填写评课报告。通过讨论会议和与教师的交流，我们为教师提供了改进教学的指导和建议。

2.教师教学水平调研

在本学期，我们致力于开展学院教师教学水平的调研工作，旨在进一步提升教师的教学质量和水平。通过多种方式，包括观摩课程、听取学生反馈和与教师进行访谈等，我们深入了解了教师的教学方式、教材使用和与学生的互动等方面情况。

在观摩课程环节，我们选择了一些代表性的课程进行观察，并针对课堂教学的内容、教学方法和学生参与度等进行了评估。同时，我们还积极倾听学生的反馈意见，通过问卷调查和个别面谈等方式，收集学生对教师教学的评价和建议。这些反馈和建议为我们提供了宝贵的参考，帮助我们更好地了解教师的教学效果和存在的问题。

在与教师进行访谈的环节中，我们与教师进行了深入的交流和沟通，了解他们在教学过程中的思考和挑战。通过这些访谈，我们发现了一些教师教学中存在的问题和困惑，并与教师共同探讨和解决。我们鼓励教师分享彼此的教学经验，促进交流和互相学习，以不断提高教师的教学能力和专业水平。

为了进一步支持教师的专业发展，我们还组织了教师培训和专业发展活动。这些培训活动涵盖了各个学科领域的教学方法和教育技巧，旨在提供实用的教学指导和资源，帮助教师不断提升自身的教学能力和专业素养。

通过本次教师教学水平调研，我们深入了解了教师的教学实践和需求，并与教师共同探索教学改进的途径。我们将继续关注教师的教学工作，提供支持和帮助，共同促进学院教育教学的不断提升和发展。

3.学生学习反馈调研

在本学期，我们重视学生学习反馈的重要性，开展了学生学习反馈的调研工作。通过问卷调查、访谈等方式，我们积极收集了学生对课程的评价和建议。

首先，我们通过设计问卷调查的方式，向学生征求他们对课程的评价和意见。问卷涵盖了课程内容、教学方法、教材使用、作业要求、学习环境等多个方面的问题。我们广泛发放问卷，并鼓励学生真实、详细地表达他们对课程的看法。这些问卷数据为我们提供了量化的学生反馈，帮助我们了解学生对课程的整体满意度、问题所在以及改进的方向。

除了问卷调查，我们还进行了与学生的访谈，以深入了解他们的学习需求和困难。通过与学生的直接交流，我们能够获得更加细致和具体的反馈信息。我们组织小组访谈或个别面谈，让学生有机会表达他们的学习感受、问题和期望。这种深入交流的方式能够帮助我们更好地理解学生的需求，并与教师共同探讨如何改进教学，提供更好的学习体验和支持。

通过学生的反馈和建议，我们获得了宝贵的信息，了解到了一些存在的问题和改进的空间。我们认真分析和总结学生的意见，并与教师一起进行讨论和反思。我们鼓励教师积极倾听学生的声音，并根据学生的需求进行教学改进。我们与教师一起探讨如何提高教学效果、激发学生的学习兴趣，并提供支持和培训，帮助教师更好地应对学生的需求和挑战。

学生的学习反馈对于我们改善教学质量和提升学生学习体验起到了重要作用。通过积极收集和分析学生的反馈意见，我们能够更好地了解学生的需求，并与教师共同努力，为学生提供更优质的教育教学服务。

4.教师培训和专业发展

在本学期，我们高度重视教师的培训和专业发展，通过组织多次活动，为教师提供了持续的学习和成长机会。这些活动旨在提升教师的教学能力、拓展教育思维，并帮助他们在教学实践中不断创新和进步。

我们邀请了专家学者和资深教师作为讲师，针对不同的教学领域和专业需求，开展了讲座和研讨活动。讲座涵盖了多个教学主题，如教学设计、课堂管理、评价与反馈等，为教师提供了最新的教学理念和方法。而研讨活动则为教师提供了一个互动交流的平台，让他们分享教学经验、研究问题，并共同探讨教育教学的最佳实践。

此外，我们还组织了一系列的专业发展活动，包括教学观摩、教材研讨和教学技能培训等。通过教学观摩，教师有机会参观其他教师的优秀课堂，借鉴他们的教学方法和策略。教材研讨活动则致力于探讨和改进教材的选择和使用，确保教师使用的教材符合学科特点和学生需求。此外，我们还提供了教学技能培训，帮助教师掌握更多实用的教学技巧，如互动教学、多媒体教学等，以提升他们的教学效果和学生参与度。

这些教师培训和专业发展活动促进了教师之间的交流和合作，提供了一个互相学习和共同成长的平台。教师们通过参与这些活动，不仅获得了新的教学思路和方法，还加强了彼此之间的沟通和合作。他们可以相互借鉴、分享经验，共同面对教学中的挑战，并为提升学院的教学质量做出积极的贡献。

通过本学期的教师培训和专业发展活动，我们提供了广泛的学习机会和资源，帮助教师不断提升自己的教学能力和专业素养。我们相信，通过这样的持续培训和发展，教师们将能够更好地应对教育教学的挑战，为学生提供更优质的教学服务。通过以上工作的开展，我们取得了一定的成果。教学督导团队的成员们充满热情，认真履行职责，发挥了积极的作用。我们与教师建立了良好的合作关系，通过评估和反馈，帮助教师改进教学方法和策略。学生的学习反馈也得到了充分的关注和重视，我们与学生进行了深入交流，为学生提供了更好的学习环境和支持。

在未来的工作中，我们将继续加强教学督导工作的建设，培养更多优秀的督导人才，提高教学督导的专业水平和工作效能。我们将进一步加强与教师和学生的沟通与合作，密切关注教学质量，努力提升教学水平，为学院的教育教学事业做出更大的贡献。

体育学院教学督导委员会

2023年7月4日