2025年秋季学期，大球教研室在体育学院总体安排部署下，坚持以“立德树人”为根本，紧扣“提高课堂教学质量、强化教师队伍建设、促进教学与竞赛协同发展”主线，持续推进教研常态化与规范化。以问题为导向，以质量为核心，将教研活动融入日常教学管理与课程建设全过程，形成了“计划—研讨—改进—反馈”的闭环机制，教研室整体凝聚力、执行力与教学研究氛围进一步提升。
在思想引领与队伍建设方面，大球教研室始终将政治学习与师德师风建设作为贯穿整个学期的核心任务，着力强化教师的底线意识、规则意识及育人意识。紧密贴合体育课程特性，着重突出教师在课堂上的示范引领效能与育人担当，力促“以体育人、以德润心”的理念切实融入每一个具体教学环节。从严格课堂纪律、规范教学语言与行为，到密切关注学生的安全状况、心理动态以及学习差异，教师团队均达成了更为明确的共识，并形成了统一且高效的执行标准。经过持续不断的学习与交流，教师团队在教育情怀的滋养、职业规范的坚守以及教学责任的担当等方面的自觉性显著提升。
在教学研究与课堂优化提升方面，紧扣大球类课程核心能力培养与课堂效能升级这一目标，将精力精准聚焦于教学目标设定、课堂组织架构、练习结构设计以及考核评价体系等关键教学环节，全力强化集体备课与教学研讨的实际成效，确保每一次教研活动都能切实为教学质量的提升赋能。鉴于大球课程存在技能形成周期漫长、课堂场地与器材条件参差不齐、学生基础水平分层显著等现实状况，教研室积极倡导推行基于学情的分层教学与任务驱动教学策略。在教学推进过程中，着重强调“技术—战术—对抗”的递进式衔接，构建起环环相扣的教学链条；同时，对“讲解示范—分组练习—情境对抗—即时反馈”这一课堂结构进行深度优化，让教学流程更加科学、流畅，充分激发学生的学习兴趣与潜能。此外，我们愈发重视过程性评价以及对学习参与度的积极引导。推动考核评价机制从单一的结果导向，向“学习过程+运动表现+规则意识+团队合作”的多元化综合评价模式转变。通过这种转变，让每一位学生都能在公平、可持续的教学环境中获得成长与进步，切实提升大球类课程的教学质量与育人效果。
在教学与竞赛的协同共进方面，我们始终秉持“以竞赛为引擎推动教学进步，以教学为基石筑牢竞赛根基”的理念，精心雕琢竞赛组织与训练保障的工作流程。通过构建“前期精准研判、中期高效协同、后期深度复盘”的闭环工作模式，全方位提升整体组织效率，显著增强风险防控能力，确保每一个环节都严谨有序、万无一失。经过对过往竞赛工作的系统总结与深度复盘，大球教研室在三大球项目“组织管理、沟通协调、场地安全、应急处置”等重点领域，形成了更为清晰、明确的规范意识。这些宝贵的经验和规则意识，如同坚实的基石，为后续教学与竞赛工作的顺利开展提供了有力支撑，助力我们在追求卓越的道路上稳步前行。
总体而言，在2025年秋季学期，大球教研室的工作成效斐然，主要体现在以下三个方面：其一，教研运行规范化程度显著提高。教研活动计划性增强，各项安排有条不紊；教师参与度大幅提升，积极投身于教研讨论之中；讨论质量稳步攀升，观点碰撞深入且富有成效，为教学改进提供了坚实支撑。其二，课堂改进的针对性进一步强化。教师在教学设计与课堂组织方面达成高度一致，教学流程更加科学合理；教学目标明确清晰，评价方式精准恰当，有效促进了教学质量的提升。其三，团队协同更加高效顺畅。教研室内形成了相互支持、携手共进的良好教研氛围，教师之间交流频繁、合作紧密，有力推动了教学与竞赛工作的联动发展，实现了优势互补、共同进步。
展望下学期，大球教研室将继续秉持质量导向与问题导向，砥砺前行，重点推进以下工作：一是完善教研成果台账与教学资源库建设。对优秀课堂设计、评价工具及典型案例进行系统梳理与整合，实现集成化管理，为教师提供丰富、优质的教学资源参考，促进教学经验的交流与共享。二是建立“研讨—试行—反馈—再优化”的持续改进机制。通过不断循环这一机制，确保课堂改革举措具有可持续性和可验证性，能够根据实际教学效果及时调整优化，推动课堂教学质量持续提升。三是深化课程思政与体育教学的有机融合。充分挖掘体育课程中的思政元素，将思想政治教育贯穿于体育教学的全过程，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，强化育人实效。四是进一步优化竞赛组织与训练保障工作。加强竞赛组织的专业性与规范性，完善训练保障体系，推动教学、训练与竞赛的协同发展，形成良性互动格局，持续为学院体育教学的高质量发展注入强大动力。
